KURIKULUM SATUAN PENDIDIKAN KSP MI 2025/2026

 KURIKULUM SATUAN PENDIDIKAN (KSP) TINGKAT MADRASAH IBTIDAIYAH

TAHUN  PELAJARAN 2025/2026

Puji Syukur kehadirat Allah Swt. atas ridha dan rahmat-Nya Panduan Pengembangan Kurikulum Satuan Pendidikan dapat terselesaikan. Pengembangan kurikulum memuat seluruh rencana proses belajar yang diselenggarakan di satuan pendidikan, sebagai pedoman seluruh penyelenggaraan pembelajaran. Untuk menjadikannya bermakna, Kurikulum Satuan Pendidikan dikembangkan sesuai dengan konteks dan kebutuhan murid, dan satuan pendidikan, dan daerah. Dalam penyusunannya, satuan pendidikan memperhatikan prinsip-prinsip pengembangan kurikulum.

Prinsip pengembangan ini bertujuan untuk membantu proses berpikir dalam menyusun kurikulum satuan pendidikan dan menjadi dasar merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi kurikulum. Satuan pendidikan diberikan kebebasan dalam pengembangan dengan menyesuaikan tujuan utama dari Kurikulum Satuan Pendidikan, sejauh komponen dasarnya tercakup di dalamnya. Khusus untuk Madrasah Ibtidaiyah (MI), kurikulum implementatif yang menjabarkan inti bidang dan program kompetensi ke dalam bentuk konsentrasi serta potensi internal madrasah.

Panduan ini merupakan hasil dari Panduan Pengembangan Kurikulum Satuan Pendidikan sebelumnya. hal ini didasari pada hasil umpan balik dari lapangan, serta sebagai bentuk penyesuaian terhadap kebijakan dan regulasi terbaru dalam implementasi kurikulum. Harapannya, panduan ini dapat dijadikan acuan satuan pendidikan dalam mengembangkan kurikulumnya dengan menyesuaikan konteks dan kebutuhan murid dan satuan pendidikan. 

Selamat dan terima kasih kepada seluruh tim penyusun, kontributor dan penelaah, serta pengawas Madrasah yang telah bekerja dengan sepenuh hati untuk menyelesaikan panduan ini.

inti dari isi Kurikulum Satuan pendidikan tingkat MI ini adalah :

BAB I.   PENDAHULUAN

1. Analisis Karakteristik Madrasah

1.1. Profil Madrasah

1.2 Peta Profil Pendidik, Tenaga Kependidikan, Murid, dan Orang Tua di Madrasah

1.3 Analisis Hasil Rapor Pendidikan (ANBK)

1.4 Karakteristik Madrasah Hasil Analisis Internal

1.5 Karakteristik Madrasah Hasil Analisis Eksternal

1.6 Kekhasan / Keunggulan Madrasah

2 Landasan Hukum Pengembangan Kurikulum

BAB II. VISI, MISI TUJUAN MADRASAH

2.1 Visi Madrasah

2.2 Misi Madrasah

2.3 Tujuan Madrasah

2.4 Target Madrasah

BAB III. PENGORGANISASIAN PEMBELAJARAN

3.1. Intrakulikuler 

3.1.1. Struktur Kurikulum Merdeka

3.1.2. Muatan Lokal

3.1.3 Ketuntasan Belajar

3.2. Kokurikuler

3.3. Ektra Kurikuler

3.4. Program Aktualisasi Budaya Cinta

3.5. Layanan Inklusi

3.6. Pengaturan Beban Belajar dan Kalender Pendidikan

3.6.1. Pengaturan Beban Belajar

3.6.2, Kalender Pendidikan

BAB IV. PERENCANAAN PEMBELAJARAN

4.1. Perencanaan Pembelajaran di MI Falaqiyah

4.1.1. Capaian Pembelajaran

4.1.2. Alur Tujuan Pembelajaran

4.1.3. Pelaksanaan Pembelajaran Mendalam

4.1.4. Asesmen Pembelajaran Mendalam

4.2. Ruang Lingkup Perencanaan Pembelajaran Mendalam di Kelas

BAB V. PENDAMPINGAN, EVALUASI, DAN PENGEMBANGAN PROFESIONAL     

5.1 Pendampingan

5.2 Evaluasi

5.3 Pengembangan Profesional

BAB VI. PENUTUP

LAMPIRAN

Untuk file KSP 2025/2026 Klik disini ya Selamat mengerjakan